Dalilga Asoslangan Inklyuziv Ta'lim
Diagnostikadan natijaga qadar
Inklyuziv ta'limda qarorlar hissiyotga emas, dalillarga asoslanishi shart
Ilmiy Ma'lumotlar
Diagnostik tahlil
Inklyuziv ta'limdagi ahamiyati va muvaffaqiyati
Ilmiy va diagnostik malumotlarga tayangan qarorlar sifatli ta'limning poydevori hisoblanadi.
Dalilga Asoslangan yondashuvning uch bosqichli uzluksiz sikli
3. Baholash
Aniqlangan natijalarga tayangan holda oqibatlarni baholash va o'zlashtirishni kuzatish
2. Rejalashtirish
Ma'lumotlar asosida individual ta'lim rejalshtirish va yanada samarali metodlarni tanlash
1. Aniqlash
Aniqlangan diagnostik usullar yordamid har bir o'quvchining ehtiyojlari va qobiliyatlarini samarali aniqlash
Asosiy
Vazifalar
Diagnostik tahlildan individual ta'lim rejasiga o'tish mexanizmi
Umumiy o'quvchilar oqimi va yashirin qobiliyatlar
Diagnostik usullar
O'quvchi ehtiyojini samarali aniqlash
Individual ta'lim rejasini ishlab chiqish
Samarali metodlarni saralash
Moslashtirilgan muhitini yaratish
Natijalarga tayangan holda o'zlashtirish dinamik kuzatish
Aniqlangan natijalarga tayangan holda oqibatlarni baholash
O'zlashtirish darajasini o'lchash
Ta'lim rejasiga tuzatish kiritish
Yangi diagnostik xulosalar shakllantirish
O'zlashtirish darajasi
Vaqt o'lchovi / Rivojlanish davri
O'qituvchi ilmiy ma'lumot va o'quvchi o'rtasidagi asosiy bog'lovchi ko'prikdir
Ilmiy ma'lumotlar
Olingan ilmiy ma'lumotlarni o'qitish jarayoniga moslashtirishda samarali qo'llash
O'quvchining ehtiyojlari va rivojlanish
O'qituvchi
Har bir o'quvchining ehtiyojiga
moslangan qarorlar qabul qilish